潮平两岸阔，风正一帆悬
5月28日，“核心素养背景下学校心理健康教育功能与模式探究”研讨会暨宜昌市心理健康教育工作室第一次线下活动在夷陵中学举行。本次活动由宜昌市教科院心理健康教育教研员曹曼琳老师主持。
活动开始前，夷陵中学谭志鸿副校长致欢迎辞
谭校长对各位老师的到来表示了热烈的欢迎，并且谈到教育的根本任务是“立德树人”，而这一目标的关键就是通过做有意义的事情帮助学生健康成长，所以心理健康教育对学生而言至关重要。与此同时，谭校长还向大家介绍了学校的心理健康教育工作规划，将通过建立一支师资力量强大的心理健康教育教师队伍以及借助优质的外部资源，大力夯实学校的心理健康教育工作。谭校长的讲话感染了在场的每一个心理健康教育工作者，也让大家感受到了心理健康教育越来越受到重视。
本次活动的各个环节由学科工作室五个小组分别负责。学科工作室分为学习组、宣传组、活动组、课程组、督导组五个小组，分工系统科学，每个小组各司其职，有条不紊地开展工作。
上午，活动组的两位专职心理健康教师——宜昌市一中周晓辉老师、三峡高中王琼老师带领大家开展了趣味横生的团建活动。通过报数分组、提炼目标、制定计划、真诚许愿等几项活动，让大家在轻快的氛围中增强了凝聚力，展现了心理健康教育团队在团体辅导上扎实的专业素养，为工作室活动的开展打下了扎实的基础。团建活动结束后，曹曼琳老师按学段为每位老师分发了专业书籍。
下午，先由督导组引领学科工作室各小组对相关制度进行了解读，确保工作室各项工作有章可循，工作室成员按章办事。
随后，学习组和课程组引领学科工作室成员开展了以“核心素养背景下学校心理健康教育功能与模式探究”为主题的论坛活动。课程组组长田英老师认为，学校心理健康教育应该从课堂教学和心理辅导延伸到学校的各个方面，并且要加大对家庭及社会的辐射，特别要注重对科学心理健康教育知识的普及和宣传，以消除社会对这一领域的偏见和误解；学校也应结合具体情况积极探索有效的心理健康教育途径，如心理剧等其他形式新颖的活动。各位老师围绕论坛主题各抒己见，为学校如何开展心理健康教育提出了很多好的建议。
最后，梅凌老师从*策保障、全员心育、社会联动、层级运行四个方面简要介绍了英国中小学心理健康教育整体架构和中小学心育课程的实施情况。从具体内容来看，英国中小学心理健康教育理念正在由从“学校问题中心”向充分发挥“学校资源优势中心”的方向迈进，从由“让儿童适应学校”到“让学校适应为绝大多数学生提供最有意义教育的能力”方向转变，这样的转变值得学习和借鉴。
一天的活动满满当当，大家集思广益为学科工作室的发展助力。心理健康教育的目的是为学生的终身幸福奠基，大家将不忘初心，砥砺前行！
通讯员：王雪莲
编审：余勇张雪琴
宜昌市教育科学研究院综合办公室
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