高考诗歌鉴赏题从设题的指向性上来看，大致可分三类：第一类是以一联或一句诗中锤炼得最精彩的某一个字或两个字为考查对象设题，第二类是以诗中锤炼得最精彩的某一联或某一句诗为考查对象设题，第三类是针对整首诗的特色而设题。第一类题目人们通常称之为“炼字”题，第二类题目由于所针对的往往是诗中的名句，所以，我们不妨称其为“炼句”题或“名句鉴赏题”；第三类题目我们可以笼统地称之为“诗歌鉴赏”题。
下面我们就第二类题目的命题特点及解答技巧作一详细例析，供参考。
一、直接设问式
题目既直接给出了所要鉴赏的名句，又明确提出了鉴赏的要求。题目显得直截了当、简洁明快。
阅读下面一首宋词，然后回答问题。（年卷）
鹧鸪天送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?
此类题目问得直截了当、简洁明快，作答时可采取对号入座的方式，题目问什么就答什么，有几问就答几问。作答此类题目时，最忌讳的就是笼统做答，含糊作答，致使阅卷老师读了答案，抓不住要点，摸不着头脑，从而导致得分很低，甚或不得分。
（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。（2）抒情或寓情于景。
二、比较赏析式
有两种情况：一种是将同一首诗歌中因版本不同而造成的不同诗句放在一块儿让学生通过比较分析拿出自己看法；另一种是两首诗歌中精彩诗句的比较赏析。
阅读下面这首清诗，回答问题（年山东卷）
出关①
徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头?
[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。
诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。
从理论上讲，此类题目的答案不唯一，考生只要能言之成理，同意那一种版本上的说法应该都算正确。但是，从高考设题的角度来看，高考所选诗歌都是经过专家慎重考虑后方才入选的，因此，从版本上讲，一般都是大家公认的、流传比较普遍的本子。有鉴于此，考生在作答这类试题时，较稳妥的路子就是“走大路”，即选择试题中诗歌中的诗句来做答，这样，既有利于保底，又有利于得高分。
更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。
阅读下面的两首清代诗歌，然后回答问题。（年重庆卷）
新雷
张维屏
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著，只待新雷第一声。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？
这类题目在设题方式上类同于“直接设问”式，作答时题干问什么就答什么。
前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱.
三、模拟赏析式
这类试题的设题方式是：一般给出两首内容相近的诗，命题人先就其中一首诗歌中的某一联进行示范性赏析，然后拈出另一首诗中的颔联或颈联让学生模仿赏析。这类题目的好处是考生作答起来有章可循、有法可依，一般不会出现遗漏要点、思路混乱等一类的现象。
阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)(年湖南卷)
薛宝钗咏白海棠林黛玉咏白海棠
珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆．
胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕．
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏．
(据人民文学出版杜年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
这类题目有点儿类似仿写题，作答时可采取“依葫芦画瓢”.的方式：命题人的赏析有那些内容，考生的答案中也应有这些内容；命题人的赏析是按照这种思路组织的，考生的答案也应当按照这种思路组织答案。只有这样，才能保证得到较高的分数。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
四、自由赏析式
题干只给出需要鉴赏的名句，至于鉴赏什么，从那些方面鉴赏，全留给学生自己去发挥。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年天津卷）
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：①绿绮：古代名琴。②流水：借用“高山流水”典故。③霜钟：《山海经中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。
结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
由于这类试题未明确指出鉴赏什么，所以，作答这类题的关键是考生要能打开自己的思路，找到一条或几条切合诗歌特点的答题思路。一般而言，考生可尝试从以下几方面去思考：表情达意上、形象描绘上、表达技巧上、语言特色上等等。只要能打开思路、只要能言之成理，答案一般不会出现失误。
①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。
名句鉴赏题是高考古诗鉴赏题中语言鉴赏题中的一个亮点，由于这类题目同“炼字”题有着千丝万缕的联系，所以，在近几年的高考古诗鉴赏题中频频亮相。如何答好这类题目，从而在高考古诗鉴赏题中赢得一个比较满意的分数呢？上面结合高考例题介绍的四种方法相信会使你有所感悟。